北京市教育委员会2010年5月批准举办北京八中智力优秀学生综合素质开发实验班（简称素质实验班）。素质实验班以实践素质教育的理念作为自己的办学宗旨，素质教育是现代化的国民教育，是创新性的教育，素质教育符合我国社会发展的需要，符合少年儿童身心发展的需要。我们的实验班，要遵循学生身心发展的规律，综合运用各种教育手段，改革教学内容和方法，推进素质教育各项目标的落实，并探索义务教育阶段,为拔尖创新人才的培养打好基础的经验和理论。

　　为此，我们制定了办学方案和课程规划，并报西城区教育委员会和北京市教育委员会，得到认可，
成为市级教育科学研究课题。实验班招生对象、学制均见招生简章。
实验班课程分为：

　　一、国家规定的课程
　　课程中的中考科目的课标和教学内容体系，大致与国家相应的规定相同。课时有所缩减，内容可以调整，不能做“减法”。由于招收学生一般智力达到优秀水平，学科学习基础和能力经过鉴别，都能达到百分位等级90左右。根据少儿班的经验，学科考试成绩完全能达到北京市优秀初中毕业生的水平。
加强和改革体育课教学。除国家规定的体育课外（保证中考），每周半天开展自然体育课，把学生带到大自然中去，开展爬山、远足、游泳、自行车远足等体育活动。练意志，练体力,培养团队精神。发挥我校艺术类课程传统优势，四年内全程开设音乐、美术课。

　　二、自主设计开设的课程。
　　人文社科方面拟开设少年学逻辑学、哲学、经济学、法学的相关学科课程。开设中华典籍选读。开设一门文科综合性课程——历史与社会。开设理科综合课程——综合自然科学基础课。
　　开设自主学习研究性课程，研究课题由学生和教师共同确定，教学时间集中与分散结合，平时各学科教师开展课内外学科兴趣辅导，向学生介绍（鼓励学生自行提出课题）本学科有研究价值和有研究条件的问题。通常这也是启发培养学生发现问题、提出问题能力的训练。每学期集中一周时间集中进行学习研究，每次集中学习研究都要有可以检查的结果（文字或实物）。四年学习期间，每个学生参加这样的研究性学习七周，产生（可以是合作产生）的研究成果，（论文、研究报告，实物或设计方案等）不少于四项。
　　实验班每学期一周社会实践课，可以集中使用或分散使用。创造条件促使学生接触社会、了解社会，在实践中逐步树立为国家富强、民族的兴旺而学习的志向，培养服务社会的意识和本领。
　　实验班四年课程中都安排了阅读课。实验班教师可向学生推荐阅读书目。但各科教师不能将其用于学科教学。阅读辅导一般也不采取集体上课的办法。
　　开设以上课程的目的是为创新拔尖人才的早期培养打好基础。要解决目前培养人才上存在的一些问题：学生知识结构不合理，认知思路和方法，训练不完整。课程安排上轻人文社会科学，重数学和自然科学，重分科知识教学，缺乏将课程内容综合思考融会贯通的训练等。
　　实验班教学要真正实现学生的主体地位，“教”是为了“不教”，培养学生的自学能力，是教学的根本目标。
　　以上课程计划，已经在实验班第一班开始得到实施。
　　实验班全体教师，欢迎各位家长和同学们踊跃报考实验班，和我们一起，去经历实验过程中
必然会遇到的种种困难和磨练，共同努力为孩子将来成为拔尖创新的人才打下雄厚的基础,为基础教育的改革做出贡献。