随着北京市基础教育改革的深入,育英中学积极响应教育政策,继续推进“1+3”培养实验项目。该项目自2016年启动以来,已成为北京市教育改革的重要探索之一,旨在通过初高中贯通培养,加速特色人才的成长,促进教育公平与均衡发展。
一、项目解读
“1+3”培养实验是指学生在初二年级结束后,提前获得升入优质高中的机会,并在试验学校连续完成初三及高中共四年的学习。该项目并非基础教育学制变化或考试招生改革政策,而是人才培养模式改革中的一项试验项目,旨在进一步打通学段壁垒,形成多种形式的一贯制培养试点。
二、选拔条件
根据北京市教育委员会发布的通知,参加育英中学“1+3”培养实验的学生需满足以下条件:
资格要求:具有北京市普通高中升学资格,即京籍考生及符合特定条件的非京籍考生。
学籍要求:在同一学校具有连续两年初中学籍的初二学生。
符合条件的学生可在规定时间内登录北京市“1+3”培养实验平台(https://yjs.bjedu.cn)进行报名,选择育英中学作为意向学校。
三、培养方案
育英中学“1+3”培养实验项目注重初高中课程的连贯性与创新性,通过以下方式实施:
课程贯通:试验学校将初、高中主要学科知识体系进行调整,提供多样化的选择性课程,确保学生从初三年级开始就能逐步适应高中学习节奏。
特色发展:结合学校特色,为学生提供丰富的实践活动和专业课程,如科技、艺术、体育等,促进学生全面而有个性的发展。
综合素质评价:重视学生的综合素质评价,不仅关注学生的学业成绩,还注重学生的品德、能力、特长等多方面发展。
四、项目优势
提前锁定优质资源:学生提前获得升入优质高中的机会,减少中考压力,提前适应高中学习环境。
个性化培养:试验学校提供多样化的课程和实践活动,满足学生不同的兴趣和发展需求,促进特长发展。
教育公平:通过初高中贯通培养,进一步打破学段壁垒,为学生提供更多选择机会,促进教育公平。
北京市育英中学“1+3”培养实验项目是一项具有重要意义的教育改革探索。它不仅为学生提供了更多元、更个性化的成长路径,也为北京市乃至全国的基础教育改革提供了有益的经验和借鉴。家长和学生应充分了解项目内容,结合自身情况做出理性选择,共同推动教育事业的进步与发展。