东城区广渠门中学教育集团党委书记、总校长蔡雷从本校出发，分享了该校拔尖创新人才培养的机制。他提到，广渠门中学在培养方式上形成了包括遴选机制、培养机制、协同机制和评价机制在内的拔尖创新人才培养机制。

所谓遴选机制，就是在评价标准方面注重考查学生的创新性、综合素质与家国情怀，避免以单一的智商或者认知能力水平指标考查学生。“我们认为，对于拔尖创新人才而言，学业成绩只是一个指标，学生的目标感、自驱力、持续韧性都非常重要。科学有效的工具是拔尖创新人才选拔的有力抓手，将智力与非智力因素结合，采取‘现学现考’的方式，避免应试教育的影响。”蔡雷说。

在培养机制方面，蔡雷表示，广渠门中学已经形成了涵盖课程、师资、科研平台等要素在内的拔尖创新人才培养体系。其中，在课程建设上，该校致力于打造“长链条、系列化的培养课程”。纵向上，注重小、初、高贯通衔接；横向上，数理学科构建分层课程、人文社科领域构建分类课程。

“在竞赛课程当中，以生物竞赛为例，初二开展探究实验课程，初三开展高中模块和宏观生物学中的动物学、植物学，高一进行大学其他主干模块的一轮学习以及文献研读，高二进行大学模块二轮学习以及赛训课程、实验操作训练。”蔡雷说。

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