简单来说数学建模就是利用数学知识来解决各种实际问题的过程和方法。

数学建模的最终目的是为了解决实际问题，而实际问题对于数学的需求是没有学科的界限和知识层次的高低之分，解决问题的水平将依赖于应用者的数学功底和解决实际问题的能力，一些人反映，“学了不少数学，但不会用它去解决实际问题”，这表明“学数学”与“用数学”是不同的。

试想一下，为了准备撰写论文，学生首先需要学会看，学会观察身边的事情，同时还要学会在寻找问题的过程中，想办法寻找它们与数学之间的联系，这些将锻炼学生的观察能力（培养数学洞察力）；其次，学会思考，把观察到的事情进行归纳、整理，从而去发现它们之间的内在规律，建立数学模型；再次，需要学会去做。把一个具体问题从头脑中转化到电脑中，并且用数学理论来分析解决问题的过程。这些看似简单，但实际做到可并不容易。如果能熟练掌握它，将使同学们受益无穷，对学生的知识、能力和素质的全面提升。

数学建模早已写入高中新课标，初三也已经引入数学建模的思想，所以提前接触数学建模的活动有利于培养孩子的数学应用能力，激发孩子“学数学”“用数学”的积极性。

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